大家有没有发现，娃一上大班，氛围就开始不一样了。
家长们都开始关心：该让孩子学什么？上什么课？怎么做好幼升小衔接，让孩子赢在起跑线？
很多宝妈都会担心，万一孩子上了小学跟不上怎么办，所以想着早做准备，多学点知识总没错的。
而为了让孩子能进入重点小学，宝爸宝妈真真是操碎了心，这也教那也教，但殊不知，真正到了面试时才会发现，原来教的知识远远不够啊！
一些还没到年龄的宝妈拿着网上流传的“幼升小”题目发到群里感慨，“孩子的升学之路，任重道远啊！”
更让人没想到的是，家长群里不乏硕士博士，竟然纷纷表示做不出来，场面十分悲惨，也真实反映出了当今“幼升小”有多难。
1、孩子启蒙教育要趁早，错过4-6岁关键期，耽误孩子一生
说实话，看到孩子小小的身躯就肩负巨大的学习压力，作为家长实在心疼。
有人认为，幼儿园应该抓紧时间玩，等上小学后再学习也来得及。梦想很美满，现实却很骨感。
事实上，除了个别情况，大部分无基础的孩子，等进入小学，发现别人都会就她不会，容易失去信心，滋生自卑心理，甚至产生厌学心理，一步差步步差！
而我翻阅了全国重点名校的“幼升小”试题时，发现现在幼升小考查孩子孩子以下几种能力：
这些题目的核心考查点都是考查孩子的数学思维。
所以，如果在幼儿园阶段，孩子轻轻松松玩了3年，没有专门学过数学启蒙。不说幼升小这一关很难过，在他进入小学的一长段时间，可能会很难取得好成绩，爸妈要先自己心理打上个预防针。
哈佛大学儿童发展中心的《人类大脑发展曲线图》就显示，孩子10个月到6岁之间是孩子数学思维发展的高峰。
这个时期的娃对于数量、数字和排序等相当敏感，由直觉思维转向形象思维，并进一步向抽象逻辑思维过渡，对数学的吸收能力很强。
一旦错过了启蒙黄金期，再想重新培养数学思维也只能追悔莫及。
2、从“面试被刷”到“数学满分”，别让孩子未来优势，耽误在基础计算上
道理谁都懂，可提到数学启蒙，最基础的计算都让家长们几乎都是愁容满面。
我想起闺蜜女儿——朵朵。刚上中班，她就能能顺利背下1到100数字；当别的孩子还在掰手指算1+1的时候，她已经能够熟练掌握20之内的加减法……
为了女儿能考上市重点，闺蜜费了不少心思，时间和金钱都搭上，结果在“幼升小”面试时还是被刷下来。
闺蜜赶忙找我讨教，因为我去年顺利将儿子送进了知名国际学校。
我发现，朵朵学数学时，会算却不懂推理，会背却不会做题……
20之内加减法倒背如流，可遇到20之上的算式全靠掰手指，不让用手指就会粗心算错；
记不住口诀、公式，学习开小差，讲过的知识点一问三不知；
学过的题型才能做全对，可稍微加深难度、变换题型后就彻底不会做了
这些都是孩子的数学思维被“禁锢”的表现。
带着这些疑问，我将周建新老师介绍给了闺蜜。将一肚子苦水向周老师倾诉，老师用了三个”成人不知道“，让她突然顿悟:
20之内加减运算还要靠掰手指，不让用手指就会粗心算错；
记不住口诀、公式，学习开小差，讲过的知识点一问三不知；
嘴上从1到100顺着数还挺顺溜，倒过来数就不会了……
用成年人的思维逻辑去教育孩子，孩子怎么可能学的好？
周老师把作业本、习题册放开到一边，用一个趣味故事——“奇奇猴分桃子”作为引子，给朵朵上了节计算课。
很快小朋友学习兴趣上来了，每天都求着妈妈去听周老师讲故事、要帮”奇奇猴”解决数学问题。
从被动到主动求学，小朋友的计算速度迅速提升，学习效率也明显提高，计算题、应用题做得心应手，学习数学越来越轻松。
这一切，归功于周老师在故事中融入的一套特别的数学法———依形计算。
3、苦心钻研儿童数理思维一辈子，只为了让万千中国孩子找到乐趣
他叫周建新，大家都亲切的称呼他为——周大神。
他是家长们口口相传的“教学大牛”，在孩子的心里，他是打败数学“怪物”的大神。他从1988年就开始做数理思维教育，至今已经超过30年教龄。
因为教学效果太好，可以让孩子计算最快达到每分钟120道题目，周老师曾经被某上市教育机构重金聘请，专门为3-12岁的孩子，设计数学相关的培训课程，8年多连续占领着机构金牌教研员的地位。
在研发课程的过程中，额外又研究了珠心算、指算、心算等等方法，并将这些糅合在了自己的课程里。
虽然教学效果大大提高，可周老师发现，自己始终解决不了一个巨大的问题：
“大概有1/4左右的孩子怎么学都非常的费劲。”
“我研究的这么多种方法，但孩子还是没办法灵活变通加减。”
为了弄懂问题的根源，他将心理学、社会学、教育学领域书籍翻了个遍，其中关于儿童认知发展规律的理论，引起了他的高度重视：
美国教育心理学家、认知心理学家杰罗姆·布鲁纳研究指出，孩子的认知过程往往会经历三个阶段，分别是：具象化、形象化、抽象化。
就拿 2+1=3 这道题目来说：
对于3-8岁儿童，认知能力仍停留在第一步（具象化），想要理解这道2+1=3，必须经过从具象——抽象的过程才能理解。
而成人的认知能力直接达到第三步（抽象），他们很难想象这个简单的算式包含一个复杂的认知过程。
这就解释了，为什么一道家长自认为很简单的题，孩子却学的这么吃力。全因为孩子具象化到抽象化的过程被割裂，思维跟不上，自然无法灵活变通。
别忽视这个转化过程，这可能会让孩子的认知能力没有得到及时的有效的锻炼和发展，从而影响学习能力、学习效率、甚至是注意力、记忆力、思维能力等核心能力。
为了解决这个现象，周老师决定颠覆传统教学观念，从数字具象化入手，模拟儿童认知规律并结合自己30多年的教学经验，独创了一套简单、有趣计算法——依形计算。
通过给数字建形，把抽象的数字、数学关系具象化，变得看得到、摸得着。孩子通过这种看得到、摸得着的方式来理解数字的大小，理解数字之间的关系，和加减乘除运算法则。
4、他帮助10000+孩子重拾数学自信，无数孩子的未来因为他而改变
到现在，周老师这套方法，已经帮助过太多的孩子，成为一批又一批的“超级高手”。
课程效率之高，能让学前大班的孩子，上8到10节课，就完成一年级的孩子上半年的计算任务。
最关键是还会变通，会加就会减。
甚至有孩子学习完了周老师的课程，学会了20以内的加减法，跟着会一百以内的加减法，做题都是跳着来。
思维敏捷，其它科目跟着提升
除了被家长、孩子们认可，周老师的课程更是广受业界好评：“依形计算”不但获得国家认证，去年更是获得了“2018年度中国教育领军人物”的奖项。
在全国100+所中小学开设了巡讲会，传播设计“依形计算”的心路历程，讲座位置比春运的火车票还要难抢。
周老师知道，在中国，还有成千上万名家长、孩子并没有掌握到窍门，依旧深陷在数学苦海。
而对于线下参加他课程的家长来说，成本也非常高，上一次课1.5小时，还没算上赶路的时间，甚至有跨省过来学习的家长。
因此这些年，周老师除了继续打磨课程之外，也尝试着进行线上直播课程的教授。而第一次幼儿数学直播课程的上线，网络学习量就高达到200万；学员有来自日本、新加坡、美国等等国家。
课程回访后90%的孩子主动要求继续学习，课程平均完课率更是高达95%。
这一次，为了让更多家长、孩子知道“数学真的很简单”，周老师决定将这套已由国家认证、锻炼孩子认知能力，培养孩子思维的“依形计算”法，制作成线上课程——趣味数学计算课！
摆脱题海战术，拒绝死记硬背
考试轻松高分，提前10年成为学霸
“儿童数学思维训练先行者”研发课程
没有不爱学数学的孩子，更没有学不好数学的孩子。
在周爷爷构建的数理思维世界中，不但会让孩子对学习产生兴趣，更会让孩子的综合素质全面发展。
周老师的课好在哪里？
01.方法科学，直观进步
经过市场10年多验证，帮助上万名学生分数提高10+，全心研发的儿童速算法——“依形计算”，作为课程主要方法论，结合多种科学可求证理论、周老师自身数十年一线教学经验，及大量案例，设计而成的课程体系，保证颠覆传统教学观念，让学习效果直观可见。
02.内容全面-把握数学能力关键期
孩子成长3-8岁是关键期，学习都是一个系统的事情，每一阶段都有每一阶段该做的事情，在哪个阶段耽误了，下一个阶段就会遇到一些麻烦。
如果学习不趁早，想到后来再把前几年的学习内容很快学会，是不科学的，这些麻烦积累起来，只会越来越难解决。
因此课程针对孩子成长敏感期两大关键阶段设计，涵盖儿童思维能力快速发展的重要时期，有效锻炼及培养孩子数学思维能力。
课纲几乎涵盖2年级以前所有计算知识点
03.形式有趣-孩子越学越主动
要让孩子学习好，掌握知识点，必须要大量的练习，但是练习过程中肯定会让孩子感到枯燥。
怎么解决这个问题呢，周老师在讲解的课程里，都引入了不同的故事情节：奇奇猴、数字王国、小猪猪一家、各种各样的冒险之旅……
让孩子们做中学，学中玩，从而获得自主学习的能力，轻松掌握学习内容，学习兴趣增加80%。
适用人群
巩固知识：全覆盖3-8岁数学计算知识点
升学准备：渴望“幼升小”冲进重点名校
幼小衔接：提前为一年级入学做准备的小朋友
成绩提升：身处瓶颈、希望提高数学分数
培养兴趣：锻炼数学思维，让孩子爱上数学
您将收获
30堂 趣味视频精讲课
学习兴趣增加80%
1000道 配套真题训练
考试成绩提高10~20+
60个 随堂亲子小游戏
营造自主学习氛围
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